在科学教育蓬勃发展的当下，我校作为全国科学教育实验校，始终勇立潮头，积极探索创新科学教育模式。学校物理教研室专注教育教学，一系列扎实举措充分彰显其在培育学生科学素养方面的卓越成效。
3月29日，在实验楼S411实验室，一场精彩物理实验优质课比赛展开了。众多青年物理教师踊跃参与，凭借新颖独特的实验教学设计，为传统物理课堂注入了全新活力。王梦瑶老师在讲授电容器相关知识时，展现出非凡的创造力。她亲手制作了精巧的教具，并熟练运用电流、电压传感器，将电容器充、放电这一抽象晦涩的过程，通过直观的数据变化与生动的实验现象呈现给学生。学生能够在亲身体验中顺利完成科学探究，极大地提升了科学探究与论证能力。
渐丽老师的课堂同样精彩。她以自制的电容器作为新课导入的切入点，迅速吸引学生的注意力。在后续教学中，渐丽老师巧妙整合学生实验、模拟实验与数字实验，引导学生逐步深入了解电容器的充放电原理。学生们分组操作实验器材，在模拟实验中观察电荷移动，再借助电脑分析数字实验采集的数据。整个探究过程中，学生不仅加深了对知识的理解，更锻炼了运用多种方法解决问题的能力。
孙彦彦老师在 “涡流、电磁阻尼和电磁驱动” 教学设计上别具匠心。她从生活中常见的电磁炉工作原理入手，当开启电磁炉，让学生观察到靠近的白炽灯闪烁发光时，瞬间激发了学生的好奇心。随后，孙老师拿出自制的小型涡流加热器，将一块金属片放置其上，片刻间金属片便发热烫手，让学生真切体会到涡流的热效应。而自制的金属探测仪，在靠近金属物品时发出的警报声，更是让学生直观感受到涡流的磁效应。此外，她还制作了电磁驱动教具，清晰展示交流感生电动机的工作过程，让抽象知识变得触手可及，显著降低了学生的学习难度。
贾梅霞老师则通过精心设计互感传声实验、千人震实验以及通电自感与断电自感实验，能够成功激发学生的探索热情。在互感传声实验中，展现了声音通过线圈奇妙传递；千人震实验中，大家手拉手感受电流的奇妙刺激；通电自感与断电自感实验里，灯泡的明暗变化能够引发学生深入思考。这些实验不仅激发了学生的探索欲，还将教材核心知识与生活实际紧密相连。贾老师引导学生思考生活中电磁现象的应用，如汽车点火系统、变压器工作原理等，有效拓宽了学生的知识视野。
此次大赛，不仅是教师教学技能的激烈较量，更是物理教研室科学教育理念的深度实践。参赛教师们始终紧扣物理学科核心素养，以实验为关键纽带，成功搭建起理论知识与实际应用的坚固桥梁。这一成果的背后，离不开物理教研室长期以来对教学方法的深入钻研。教研室定期组织教师开展教学研讨活动，分析教材、学情，分享教学心得；鼓励教师参与教学改革项目，探索创新教学模式。
展望未来，物理教研室将以此次物理实验优质课大赛为契机，持续深耕创新教学方法，不断深化科学教育实践。计划进一步优化实验教学资源配置，开发更多与生活实际紧密结合的实验课程，让学生在实践中感受科学的魅力；加强教师培训，提升教师运用现代教育技术的能力，为教学注入新的活力。物理教研室的老师们深知，科学教育承载着培养未来创新人才的重任，他们将继续砥砺前行，以坚定的信念和不懈的努力，在科学教育的广阔天地中深耕细作，为培育具有创新精神、实践能力和科学素养的新时代人才贡献力量，让科学的种子在学生心中生根发芽、茁壮成长，为推动我国科学教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。
来源：物理教研室
撰稿：孙彦彦
审核：徐传洋 郝玉安
审批：李建
编辑：党政办公室